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匿名 最佳答案
一、常用的急救電話號碼：110報警服務電話119火警報警電話120醫療急救指揮中心電話122交通事故報警電話999緊急救援電話
二、急救電話的使用方法
1.就近報警，越快越好。
2.撥打110、119、120、122、999免收電話費，投幣、磁卡等公用電話都可直接撥打。
3.手機報警無需加區號。
4.在欠費狀態或待機狀態下，固定電話、手機、小靈通等通信工具可以呼叫所有緊急救助電話。5.110、119、120、122四臺聯動，遇到重大災禍時，撥打任何一個都能得到幫助，但必須說清需要什么性質的救助。6.120和999都是急救求助電話，撥打其中一個即可，不要同時撥打兩個號碼，以免造成資源浪費。
7.報警求助電話，爭分奪秒，語言必須清楚、準確，最忌語無倫次。因此，報警者一定要保持鎮定，抓緊時間把事情說清楚，無關的話不要講。110報警時說什么
1.案發的時間、具體位置、你的姓名和聯系方式，越清楚越好。如果對案發位置不熟，可以提供周圍的標志性建筑、大型場所、公交車站、單位名稱等。
2.依照民警的提示說清報警求助時的基本情況：現場的原始狀態如何，有沒有采取措施，犯罪分子的人數、體貌特征，犯罪分子攜帶的兇器種類，逃跑的方向和逃跑時乘坐的車型及車號，受害人員的數目和受傷情況等。
3.報警后，如果沒有特殊情況，應留在報警地等候民警。有案發現場的要保護好現場，不要隨意移動任何物品。119報警時說什么
1.說清火災發生地所在的區（縣）、街道、胡同的名稱，房屋門牌；或哪個區、哪條路、哪個住宅區、第幾棟樓、第幾層；或鄉、村的具體地點。
2.說清是什么燃燒物著火、火勢的大小、周圍建筑物的情況，有沒有被困人員、人員的傷亡情況等。
3.說清在什么位置接車、帶路，并提供水源位置等情況。
4.注意根據對方的提問回答，并留下你的聯系電話和姓名。120報警時說什么
1.病人發病時的具體地址，病人的姓名、年齡、性別，以及可聯絡的電話號碼。
2.病人目前最危急的情況，如呼吸困難、神智不清、大出血、昏倒、胸痛等，病人發病的時間、過程、用藥情況以及傷病史、過敏史等。
3.盡可能說清楚病人患病或受傷的時間。如果是意外傷害，要說明傷害的性質，是觸電、溺水、中毒、交通事故，還是其他，并說清受傷人數及傷者具體的受傷部位。
4.詢問救護車到達的大致時間，派人到什么位置接應救護車輛，幫助引路。
5.如果還有時間，可以說明是否采取了急救措施、采取了什么樣的急救措施，或者詢問相關的急救方法、注意事項。122報警時說什么
1.詳細說明出事地點、時間，受傷或死亡人數及車輛的損傷情況。
2.如果肇事車輛逃逸，說清肇事車輛的車牌號或者車輛的車型、顏色等主要特征。
3.留下你的聯系電話和姓名。120呼叫的有效方法誰都知道遇到突發疾病或遭遇意外傷害時要打120，可拿起電話后，如何用最簡潔的話語讓急救人員準確了解各種信息，為挽救生命爭取更多時間，并不是每個人都能做到的。最重要的是信息準確，救命更快。撥打120時，地址、簡要病情、病人相關信息是最重要的。在危急關頭，慌張、恐懼在所難免，但應盡量保持鎮靜，講話清晰、簡練，以確保接線員能聽清你在說什么。正確表述地址。屬于區（縣）、街道、小區、樓號及門牌號。“我在XX大街XX小區，快點派車過來！”其實，這種表述最讓接線員頭疼。不少人想當然地以為，120司機對北京市各個地點都很熟悉，其實，拿北京來說，光叫“公主墳”的地名就有6個。此外，報告地址時，最好將周邊明顯的建筑物，如加油站、地鐵、商場等信息告知接線員。簡要描述病情。告知病人最典型的發病表現，既往病史以及病人的姓名、性別、年齡等信息。“你問那么多干啥，趕緊派車過來就行了！”這是接線員常聽到的抱怨。魯強表示，疾病是非常復雜的，比如說肚子痛，可能是急性闌尾炎導致，也可能是心臟病發病前兆，后者則需要緊急處理。等120先掛電話。有些人一心急，報完地址后就匆匆掛了電話。其實，務必等120詢問完相關信息，掛完電話后你再掛機。最重要的是，要將自己的聯系方式準確無誤地告知接線員。除了家里的座機之外，手機號也應告知。公共場合撥打120急救電話主要存在地址表述不清、打電話的人不在現場的問題。碰上車禍等事故時，應留守到急救人員來了之后再離開，一方面指引120盡早找到事發地，另一方面隨時向急救人員簡要描述病人狀況。先打電話還是先救人。對成人非創傷性心臟、呼吸驟停（即病人失去知覺、呼吸停止）的，要先撥打120再進行自救互救。而對溺水、電擊、急性上呼吸道異物阻塞等情況，要先進行2分鐘的心肺復蘇等，再撥打120。
三、等待時你該做什么有媒體對200位普通市民進行現場隨機調查發現，有30%的人撥打120時不知如何正確表述，另有八成人打完電話后只能“干等”。那么，如何讓急救的黃金時間發揮作用呢？其實，哪怕你對醫學知識毫無了解，也可以做以下事情：確保聯系暢通。有些人用座機打完120后，就去把病人攙扶到路口等待，急救人員再打電話時怎么都聯系不上。若只有座機，應守在電話旁，并避免占線，隨時聽從醫護人員的問路咨詢或醫療指導。如果當時人手較多，可派一人到與急救人員約好的地點等待，接應救護車并為急救人員指路。提前做好搬運準備。碰上需要搬運病人的情況，如果是深夜電梯會停運的樓房，等待期間應先與物業溝通好，讓他們把電梯打開；若是走樓梯，則應盡量清理樓道、走廊，移除影響搬運病人的雜物，方便擔架快速通行。隨時關注病情。如果碰上神志不清、昏迷不醒的病人，要密切關注他們的呼吸情況。應時不時地呼喚病人名字、通過觀察其胸廓、肚子起伏狀況等方法判斷是否還在呼吸，一旦出現呼吸驟停現象，馬上對其進行心肺復蘇。有條件的，還應關注其血壓、脈搏狀況。服常用藥。老年人是對急救醫療需求最大的群體，而他們又多是慢性病人。對于這些病人的突發情況，蔣小燕表示，可以吃點常用藥緩解。拿心臟病患者來說，胸疼時，可以吃一兩片硝酸甘油，但不宜過多，以避免血壓下降。“服藥時一定要記住藥名和用量，并把這些信息告訴急救人員。”積極配合急救人員。在“送往哪個醫院“和“何時送往醫院”上經常出現雙方意見不一的情況。有些家屬希望將患者送到公費醫療醫院或有熟人在的醫院，但可能路途較遠，易延誤病情。急救人員到達現場后，通常會針對患者情況進行量血壓、測脈搏等一系列檢查，但家屬由于著急送病人到醫院，往往不理解。其實，像心律失常、哮喘等疾病，應等患者病情稍穩定再送醫院，否則容易因路途顛簸加重病情。
四、必須掌握的急救知識然而，急救車的到來畢竟需要一定時間，因此現場人員常識性的急救顯得尤為重要。拿心臟猝死來說，有數據表明，美國西雅圖搶救成功率近30％，而我國卻不到1％。下面介紹一些有效的應對方法。心腦血管疾病：這類疾病位居120榜首，以心肌梗死、腦出血等最為常見。可以先吃速效救心丸、硝酸甘油等藥物，有條件的及時吸入氧氣。絕對禁止來回走動或亂搬動病人。一旦發生心跳驟停，立即進行心肺復蘇。人工呼吸的具體方法是，壓前額、抬下頦，保證氣道暢通，捏住患者鼻子，密罩其口部，嘴對嘴向患者口中深吹兩次。胸外心臟按壓術的方法是：讓患者仰臥于硬板床上或地上，右手壓在左手上，兩臂伸直，與患者身體呈垂直狀，肩膀在胸骨正上方，迅速下壓4-5厘米。次數每分鐘100次。胸外心臟按壓術與人工呼吸的比例為15∶1。昏迷、腦中風。讓病人平躺，將頭部側向一邊，以便嘔吐物、分泌物流出來，防止窒息。不要使勁搖動患者頭部，以免出現頸部錯位或腦外傷加重。出血。止血最重要的是初步判斷出血速度、出血量，是否為動脈出血。如出血量小，可采用加壓包扎法止血，即清洗完傷口后，用較厚的紗布等物蓋好傷口，再用繃帶緊緊地纏繞住。骨折。傷者本人不宜隨意移動身體，家人也不要隨意挪動傷者，避免骨折錯位，或碎骨對內臟造成傷害。
匿名 2021-08-19 14:48
響應分級
根據根據擁擠踩踏事故中學生受傷嚴重程度，我校將事故分為三個等級，即一級應急響應和二級應急響應。
一級應急響應：出現一人及以上重傷或死亡
二級應急響應：出現一名及以上學生受輕傷
響應程序
（1）第一發現踩踏事故發生的教職工立即控制局面，阻止踩踏事件繼續發生。
（2）大聲呼喊，請附近教職工協助維持現場秩序，有人受傷，首先檢查學生受傷情況。如果有學生受傷，根據先重后輕的原則立即對受傷學生進行應急救護處置，必要時撥打120急救，并同時報告校長室。各應急小組成員立即趕往現場。
（3）組織師生員工施救或自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。應采取維持秩序，疏散師生，組織搶救，保護現場，監控險情等方式關注事態發展。
（4）在現場得到控制的情況下調查取證，向知情師生詢問事故發生時情況，做好詳細記錄，并妥善保存現場重要痕跡、物證等，必要時拍下圖片做為物證。
（5）立即上報區教育教育局和街道，不得拖延。報告時講清事故地點、時間、簡要經過、傷亡情況、事故原因初步判斷、采取的搶救措施及需要協助有關事宜等等。
應急結束
事故現場得到控制，受傷學生均妥善安排救治，情況明顯好轉、穩定。經上級部門批準，現場應急結束。
后期處置
（1）突發樓道擁擠踩踏事件發生后，學校應積極協助各有關部門進一步調查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時與受傷人員家屬取得聯系，做好對家屬的安撫工作，努力維護學校和社會的穩定。
（2）應急評估及預案修訂
在突發樓道擁擠踩踏事件完全結束后，全校師生進行總結，并針對在事故搶救過程中應急預案不當之處進行修改，使預案更科學、更適用。
培訓與演練
1、學生集體上下樓時，各班級必須排好路隊，班主任或任課教師隨隊組織管理。
2、經常性地教育學生要文明上下樓梯，做到“三不，二要”即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、安全疏散。
3、通過各種豐富多彩的活動，如：主題班會、黑板報等多種形式對學生深入開展預防擁擠踩踏事故的教育。
4、每學期組織一次緊急疏散演習，使學生掌握緊急情況下疏散的路線，適應危機狀態下的心理氛圍和環境，提高學生應對突發事件的實際能力。
責任與獎懲
1、對在處理突發樓道擁擠踩踏行動中，成績突出的個人給予表彰和獎勵。
2、對在處理突發樓道擁擠踩踏行動中，不履行職責、玩忽職守的的人，予以通報批評；對由于個人原因造成無法挽回的重大損失或人員傷亡的，將依法追究相關責任。
匿名 2021-08-19 17:12
響應分級根據根據擁擠踩踏事故中學生受傷嚴重程度，我校將事故分為三個等級，即一級應急響應和二級應急響應。一級應急響應：出現一人及以上重傷或死亡二級應急響應：出現一名及以上學生受輕傷響應程序
（1）第一發現踩踏事故發生的教職工立即控制局面，阻止踩踏事件繼續發生。
（2）大聲呼喊，請附近教職工協助維持現場秩序，有人受傷，首先檢查學生受傷情況。如果有學生受傷，根據先重后輕的原則立即對受傷學生進行應急救護處置，必要時撥打120急救，并同時報告校長室。各應急小組成員立即趕往現場。
（3）組織師生員工施救或自救，努力將人員傷亡減少到最低程度。應采取維持秩序，疏散師生，組織搶救，保護現場，監控險情等方式關注事態發展。
（4）在現場得到控制的情況下調查取證，向知情師生詢問事故發生時情況，做好詳細記錄，并妥善保存現場重要痕跡、物證等，必要時拍下圖片做為物證。
（5）立即上報區教育教育局和街道，不得拖延。報告時講清事故地點、時間、簡要經過、傷亡情況、事故原因初步判斷、采取的搶救措施及需要協助有關事宜等等。應急結束事故現場得到控制，受傷學生均妥善安排救治，情況明顯好轉、穩定。經上級部門批準，現場應急結束。后期處置
（1）突發樓道擁擠踩踏事件發生后，學校應積極協助各有關部門進一步調查取證，做好傷患人員的慰問工作，并及時與受傷人員家屬取得聯系，做好對家屬的安撫工作，努力維護學校和社會的穩定。
（2）應急評估及預案修訂在突發樓道擁擠踩踏事件完全結束后，全校師生進行總結，并針對在事故搶救過程中應急預案不當之處進行修改，使預案更科學、更適用。培訓與演練
1、學生集體上下樓時，各班級必須排好路隊，班主任或任課教師隨隊組織管理。
2、經常性地教育學生要文明上下樓梯，做到“三不，二要”即不擁擠、不打鬧、不搞惡作劇，要互相禮讓、安全疏散。
3、通過各種豐富多彩的活動，如：主題班會、黑板報等多種形式對學生深入開展預防擁擠踩踏事故的教育。
4、每學期組織一次緊急疏散演習，使學生掌握緊急情況下疏散的路線，適應危機狀態下的心理氛圍和環境，提高學生應對突發事件的實際能力。責任與獎懲
1、對在處理突發樓道擁擠踩踏行動中，成績突出的個人給予表彰和獎勵。
2、對在處理突發樓道擁擠踩踏行動中，不履行職責、玩忽職守的的人，予以通報批評；對由于個人原因造成無法挽回的重大損失或人員傷亡的，將依法追究相關責任。
匿名 2021-08-19 17:50
本人了解關于學校的樓道文化建設方案。希望對你有幫助：樓道文化是校園文化建設的重要部分，在學校管理中稱之為“校園顯性文化”，它是能夠摸得著、瞧得見，靠宏觀物質以宏觀的形式可以直接顯現的一種文化形式，應體現出各類學校的差別和各級各類學校的校本特征。應以校本內容為主，用學生熟悉的內容承載極其不尋常的文化，體現出豐富的文化內涵，營造濃厚的校園氛圍，使學生在學校的每一個角落都能受到教育、啟迪和陶冶情操。校園樓道文化的打造不僅僅是一般層面校園樓道文化建設內容的渲染，要緊密結合校園精神文化、物質文化、精神文明建設、學校制度文化建設與學校所在地域特色及歷史文化，彰顯學校獨特的教育理念，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。切不可使樓道文化切不可散亂，這里一幅畫，那里一句話，彼此之間沒有聯系，單獨看非常漂亮，整體放在一起，則像一個堆滿了美麗飾品的倉庫，樓道文化設計必須體現自己學校的主題文化。
一、校園樓道文化的作用體現校園樓道文化建設，既有文化建設又有育人環境建設。樓道文化具有潛在的教育功能,使樓道“動”了起來,“活”了起來，是教育人、影響人的主要陣地之一。
1、學校精神文化的展示：呈現出以校風、學風為代表的學校精神文化的核心部分，它具有導向作用，直接關系樓道文化功能的發揮。校訓、學校標識、名人字畫、名人箴言等地張貼和懸掛，切實增強了校園樓道文化建設的氛圍，又增強了校園育人環境的凝聚力和向心力，促進優良校風、學風的創建，從而從根本上促進學校文化建設的健康深入發展。
2、學校物質文化、精神文明建設的展示：這是校園樓道文化建設的根本組成部分。要注重體現處室和班級的特色和亮點，以增強師生的榮譽感和責任感。
3、學校制度文化成果的展示。這是校園樓道文化建設的主要組成部分。根據工作需要，科學設置和懸掛一些制度章程、處室位置標牌及安全標識等，以促進形成加強和改進工作作風建設的良好氛圍。
二、校園樓道文化布置的一般原則
1、育人為先原則。充分發揮校園樓道文化的育人功能，使師生在校園樓道文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
2、主體性原則。以牢固樹立和充分體現共建意識，充分調動師生在校園樓道文化建設中的積極主動性和創造性。
3、整體協調原則：校園樓道文化要在功能上充分體現一個統
一、協調的整體。在實施方式上，力求做到筒便、易行，達到統
一、協調、美觀的目的。
4、全面推進與重點建設相結合的原則。力求做到重點建設和全面推進：“全面”指校園樓道文化的所有方面，包括校園物質文化、精神文化、制度文化以及各種校園科技文化活動等；“重點”則是“全面”中的重點，即指以校風、學風為代表的校園精神文化，校園樓道文化建設要充分體現其核心地位。
5、體現特色、亮點與發展創新相結合的原則。要不斷創新校園樓道文化建設的途徑和方法，不斷豐富校園樓道文化的內容和形式，做到在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園樓道文化建設注入生機和活力。要能夠體現不同的個性，做到充分展示本部門、單位校園樓道文化建設的特色、亮點，避免千篇一律。
6、支持與引導相結合的原則。在校園樓道文化發展的方向和建設的方式、方法等方面，對師生要給予正確的引導和積極的支持，切實促進和推動校園樓道文化建設健康深入發展。
三、校園樓道文化的營造手法：校園樓道文化應是是一幅“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，讀來都是一種心靈洗禮更是視覺上美的享受，為學生健康成長提供了良好的育人環境。要緊抓特色，力求讓墻壁說話，讓每一寸空間滲透美和能量，達到“潤物無聲”的力度，使學生在潛移默化之中輕松受教。要力求輻射，要以促發展以創建和諧校園為宗旨，要突出重點，使樓道文化成為教師、班級、學生之間無言的交流。
1、以整體為架構，圍繞一個主題展開布置：如上海市龍苑中學。從五個方面布置110條中外名人名言：健康與幸福、習慣與幸福、品德與幸福、學習與幸福、勞動與幸福五個方面，由基礎、基本的幸福逐漸上升至高一層次的幸福。五個方面與幸福的關系：健康是幸福之基，習慣是幸福之友，品德是幸福之魂，知識是幸福之本，勞動是幸福之源。又如潞城市育才小學的校園文化建設著眼于“讓每個孩子養成良好習慣”，力爭從顯性的文化中彰顯出大道無形、無為而治的管理境界。校園樓道內所有提示語的設計都著眼于“兒童本位”，試圖讓學生能夠看得懂、做得到。如大到校園墻壁上的標語“：走進育才小學，如果你能不隨地吐痰、不亂扔雜物，你將得到全體師生的尊敬和愛戴！”；小到教學樓門口的兩條提示語“：進樓道不嬉鬧，進樓道靜悄悄”，“跺跺腳進樓道，蹭蹭鞋進樓道”等，處處體現著兒童化。同時，由“禮貌日常用語”、“班級寄語”、“行為目標”、“年級之星”等板塊組成的樓道文化，共同構成了學校鮮活的校本課程。這種濃郁的文化感染、震撼和激勵著全校師生，使他們內化于心、外化于行，悄然規范著自己的行為。
2、圍繞大主題，分層設板塊：如奎文實驗小學以教師與學生的文化生活為主題，分為三大版塊，一個樓層一個主題：第一版塊為安全教育，主要以“平安是第一教育質量”為主題，通過展示安全知識三字經、安全標志、消防疏散演練圖、應急預案等，強化師生的安全意識；第二版塊是學生文明禮儀教育，主要展示的是學生在校“八禮”，以圖文結合的形式對學生進行文明禮儀方面的教育；第三版塊是經典誦讀，以“讀經典的書，做有根的人”為主題，將《三字經》展示在墻壁，將經典詩詞懸掛在各樓層走廊頂上，學生在課后、餐后散步時反復吟誦，經典之聲不絕于耳。
3、每層有主題，塊塊有特色：如德州慶云金書小學。自上而下共設“行為安全教育”、“國情節氣教育”“中華傳統教育”、“科技國防園地”四個版塊。“行為安全教育”以警示性圖片提醒同學們，日常生活中如何處理突發事件，時時事事都要遵守各項規章制度，規范學生行為、素養和習慣；“國情節氣教育”以學生們喜聞樂見的形式，配以生動活潑的圖片，讓學生了解中國重大節日及二十四節氣的準確日期和來歷，了解中華民族深厚的文化底蘊；“中國傳統教育”教給學生學會感恩，學會做人，從感人至深的傳統教育中，汲取營養，最終轉化為自己成長的精神動力。“科技國防園地”以愛祖國、愛校園、了解國情內容組成，教育學生要愛祖國、愛校園、愛老師，并以中國強大的國防、著名科學家、教育家為題材，激勵學生從小樹立遠大的理想抱負，長大后立志報國。
4、利用區域空間，打造板塊亮點：如銀川第三小學東邊教學樓門口設的“知識就是力量”板塊，展示的是幾位影響中國人的大師，既要讓孩子知道知識可以改變一個人的命運，也要孩子從大師身上感受到人格的魅力“世界之窗”板塊，展示世界上不同地區的126個國家的國旗、國徽、著名建筑或具有象征意義的景物，孩子看的著、摸的到，教育孩子胸懷祖國，放眼世界，拓展知識視野，培養具有世界眼光的合格小公民；西北角樓道“親近自然、探索奧秘”的主題板塊，讓學生愛科學、學科學、用科學；西南角樓道以“藝術造就人生”為主題，有世界聞名的音樂與美術大師，他們的人生奮斗經歷就是一幅絕世的畫、一首悲壯的交響樂；同時還設計一棵“誠信樹”，讓學生明白誠信是做人的根本。并在樓道里展示學生個人創作的美術作品，營造學生和大師對話的意境。五，校園樓道文化施工的選材
1、內容選擇：浩渺的歷史長河中有取之不盡的文化寶藏，現代中國的改革開放，經濟，科技的飛速發展是用之不竭的文化源泉。
2、材料選擇：石材，人工石材，金屬，木材，防木材，亞克力，玻璃，木塑板，富龍板，寫真噴繪，書法繪畫，浮雕壁畫等。校園樓道文化建設要圍繞本校的實際請況，文化特點，搞好設計，打造亮點。在具體實踐中挖掘，積累，沉淀，完善。
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